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(佩剑书生原创)应试教育,将民族带往泥淖!  

2010-09-29 09:20:04|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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发源于隋朝的科举之制,相比贵族世袭之制,先进了一千年,中国的皇权主导的封建社会,也因此遥遥领先世界。当新教伦理主导下的现代教育制度在西方兴起,西方的科学精神主导的社会,必然先于东方的中国走向近现代化。先期发展的西方、中国最先开化的精英们,曾试图把这一文明成果生硬地移植到中国,但是,从一开始就不成功。戊戌变法虽然留下了中国教育发展的空间,但直到五四运动,中国的教育并没有真正以“德先生、赛先生”为师。这不能不说是一个遗憾。

内忧外患逼得中国人求自己的出路,新中国进行了代价巨大的探索,最后,把高考固定为一个大家都可接受的手段。没有人敢否定高考之于中国的重要,它大概是中国所能找到的最廉价的公平选才手段。当高考无可动摇的地位确立,中国人也失去了探索其它选才途径的热情。当高考重要到无以伦比,中国的教育也就确立了应试教育这一识才、选才、用才的制度设计。

对一个泱泱大国,每一次改革的努力,都要涉及千家万户的利益,这使得每一个有志于改革的人,都在雄心勃勃之后变得虎头蛇尾。即使触动最小的一个利益层面,也是一个数量庞大的群体。慎之又慎的蜕变之后,安于现状、不思进取之风最终沉淀中国的教育系统。你可到中国任何一个教育部门去看看,如果进行横向比较,他们都是最缺乏活力、激情的群体,他们很得意于自己过的小日子。

中国人太聪明了,这是上帝的安排,对其他民族来说要经过逻辑推理方能得出的结论,对中国人来说,可以凭直觉轻易得出正确的结论。也是正因为如此,中国人的逻辑思维习惯没有培养出来,中国人沉湎于自己的直觉、简单,也就不思进取。应试教育选才,本是经验与逻辑思考的正确结果,但自作聪明的国人、耽于思考的国人,把众多简单直觉的推论与之相衔接,最终让应试教育制度发展成了头重、脚轻尾巴长的怪物。

头重:把应试教育无限看重,把应试选才当作唯一选才、非应试不能选才之重,多元社会、各方面、多角度的人才需求,完全倚重一重模式,显然是包含重多谬误。考得好可能是人才变成了考得好一定是人才;考不好可能不是人才变成了考不好一定不是人才。考试可以较为便捷地选择才变成了只有考试可以选才;考考考,教育的法宝;分分分,学生的命根。考试的选才最后演变为分数选才,教学不是为了培养人,而是为了得高考分。考分高低、升学率高低与教育的绩效链接成简单的等同关系,进而与教育工作者个人利益完全挂钩。考试筛选人才的制度最终成了“应试教育”这么一个完完全全“大头症”的怪物。

脚轻。既然应试教育的结果以分数计,那么对教育工作者来说,就是考什么、教什么、学什么、练什么。考数学那么就拼命地灌输,以填鸭式的方法教,以“肥的拖瘦、瘦的拖垮”之精神进行练。把学生当作一个可以反复“复制、粘贴”的电脑一样,往里面装。装到学生神情麻木、头昏脑胀、看了数学就想吐而不止。因为以考试为标准,学生只是教育工作者实现自身利益的工具,把学生不当人就再正常不过了。学生最需要的的做人的礼仪教化、人文修养完全置之于不顾。社会上青年学生众多丑恶冷血的现象一点也奇怪。因为青年学生在作为考分机器的培养过程中,没有得到真善美的教化与熏陶,思想中是一片荒漠一样的世界,极度疲劳带来的心理扭曲,什么样的现象都可能发生。

尾巴长。在应试教育体系中,英语教学像一条尾巴一样,长得奇长,拖在应试教育这个怪物后面。有的是为了逃离应试教育、有的是为了应付应试教育。英语学习在学生的成长过程中,占了空前重要的分量,超过了母语。以至于有很多所谓的研究生,考前甚至学习的过程中,半数以上的时间在进行英语学习,而如此巨大的投入,在毕业之后远没有完成现代化、更不要提国际化的中国进行就业之后,英语几乎再也用不上。最多是自己的孩子再次重复自己的故事时,能进行个低年级的辅导(长期不用,高年级几乎辅导不了)。一个人的一生中,如果最宝贵的学习时间里,大量的时间用于学习今后基本用不上的东西,这个过程,不能不说是一大不幸。

头重、脚轻、尾巴长的庆试教育,还在世界信息化的大潮中,拖着中国不知道是前进还是往哪走。谁都看到了这一点,但任何改革都会在还没开始时就遭到公众的质疑——权贵集团用了太多的心思为自己谋利益,谁知道这一次改革是给公众下了什么样的套,让公众往里钻?一旦一个新的更加不合理的制度定型,公众哭都来不及了。所以,对应试教育制度的改革,阻力最大不是来自别人,而是来自最大的受害者,公众本身。对教育系统的官员来说,这也没什么不好,他们的利益、包括合理的和不合理的,自有公众为他们当保护伞,他们可以心安理得过自己的日子,因为教育系统内部有一整套自我服务的机制,完全可以保证自己的子弟、自己的亲朋好友甚至小三小四的孩子都可以得到良好的教育,何乐而不为呢?

应试教育形成了自己的一套自我发展、自我服务的机制,在就原地不动、倒退等,都可以生存下去。辅助以中国传统的“酱缸文化”之作为灵魂,中国的教育,实在是岌岌可危。应试教育,发展下去,国无可征之兵,校无爱学之风,家无好学之人,族无精英之才,社无发展之望!

也有所谓的权威人士站出来歌颂应试教育的。有位曾经获过诺贝尔奖的科学家,经常站出来安慰国人,最近这位科学家居然说再过十年中国将要获诺贝尔奖。不知道的,心情一阵激动;知道的,一阵作呕。如果这位老朽不是在西南联大打下基础、不是在美国完成研究生教育,不是碰上了好的合作伙伴,不是美国提供的研究环境与条件,他能获奖吗?当然,有句对年龄大的人不尊敬的话叫做“老奸巨滑”。如果不是在最好的大学校园中给他盖了别墅,如果不是给了他优厚的待遇,还有他在82岁的耄耋之年娶了28岁的女学生(当然会因此有个28岁左右的男生打光棍),如此下作之行,再不对公众说几句甜言蜜语,只怕公众的唾沫会把这老不死的淹死。

应试教育,改了不一定能改多好,不改早晚是死路一条,最终把一个民族也会带往泥淖。

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